2014年7月25日，來自包河區(qū)全區(qū)十余所學(xué)校100名學(xué)生和100名家長共聚包河區(qū)校外未成年人心理健康輔導(dǎo)中心——合肥市46中，隆重展開了包河區(qū)第三屆青少年心理拓展夏令營活動。

早上還沒到八點(diǎn)，就開始有小學(xué)生拉著家長陸續(xù)趕來，工作人員為每一位到場的家長和孩子分發(fā)了印有“陽光心態(tài)，快樂成長”的夏令營標(biāo)志貼，洋溢著幸福的笑臉的太陽花，綻放著本期夏令營的主題——“陽光心態(tài)、快樂成長”，相信這也是每一位家長最誠摯的心愿。

活動由46中政教處胡海光老師做開幕致辭，在同學(xué)、家長、老師們的熱烈掌聲中包河區(qū)第三屆青少年心理素質(zhì)拓展夏令營正式開營。

徽韻心理咨詢部主任胡君玲老師受邀為大家開展《陽光心態(tài)，快樂成長》專項主題講座。

胡老師從心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，到未成年人心理不健康的表現(xiàn)及矯正，以及如何保持陽光心態(tài)等多方面進(jìn)行生動有趣的講解。小朋友和家長們不約而同的聚精會神把注意力凝結(jié)到關(guān)注心理健康的重要性上來。

胡老師不時的拋磚引玉與小朋友和家長們互動，孩子們積極踴躍的發(fā)言也是頻出妙語，更是讓講座現(xiàn)場氣氛分外輕松愉悅。

為了更充分幫助父母和孩子們放松心情，盡情享受和體驗彼此在一起的快樂時光，促進(jìn)父母和孩子的積極溝通，講座過后，徽韻心理特邀于莉莉老師、周金妹老師分別帶隊，在胡老師的帶領(lǐng)下，把所有的小朋友和家長分為三個組，分別開展團(tuán)體拓展活動。胡君玲老師帶領(lǐng)著60位學(xué)生與家長們踏上了陽光之旅。 “陽光”、“快樂”、“健康”的能量在現(xiàn)場歡樂肆意的流動。

在“愛的團(tuán)團(tuán)抱”過程中，我們可以很輕易的觀察到大多家長在競爭激烈時，選擇了靜靜的退出，“有意”讓孩子們更長的時間留在舞臺。父母的愛就是如此的簡單又耐人尋味，“孩子，你們開心就好，我們一直是你們身后堅強(qiáng)的后盾，創(chuàng)造機(jī)會讓你們演繹好人生的舞劇”。

我們都習(xí)慣了夸別人家的孩子，卻常常忘記鼓勵自己的孩子。“比一比”，也許是簡單的“誰會做的家務(wù)多”，也許是“誰得個子比較高“，也可以是“誰跑得快”……..其實不在乎比的是什么，而是讓家長和孩子們明白每個人都有自己的精彩。我們的愛一直默默的在，可是愛也需要技巧的，首先就是對互相的認(rèn)可。家長勇敢的表達(dá)出對孩子的愛與認(rèn)可，更是孩子茁壯成長過程中必不可少的陽光，孩子，真的非常需要我們的掌聲。

伴隨著“暴風(fēng)雨”式的掌聲，一個小時的歡樂時光在孩子和家長的笑聲中結(jié)束。孩子們也在鏡頭前留下了最純真美好的笑臉，一次心理拓展活動就是從愛的感知到愛的連接升華到愛的方式一層一層的攀上愛的階梯，延續(xù)到生活中，登上一個新境界。

在于莉莉老師的這一組里，于莉莉老師首先帶領(lǐng)大家做《雨點(diǎn)變奏曲》暖場游戲，為更好的調(diào)動小朋友們的積極性，于老師在示范后邀請小朋友們來做大家的引導(dǎo)者，不少小朋友拋開初來的羞澀，積極參與進(jìn)來，充滿稚氣卻又極其認(rèn)真的動作，讓全場的歡樂的氛圍更加濃郁。

隨后，于老師通過一個《青蛙跳水》的游戲，引導(dǎo)游戲中出錯的小朋友和家長，自我介紹并分享感受或者表演節(jié)目，在小朋友們的歡呼和掌聲中，家長的表演也是異彩紛呈。

隨著氣氛達(dá)到高潮，很快大家就進(jìn)入了主題游戲《汪洋中的救生艇》。一張報紙，便是“汪洋“中的唯一希望。而最后幾乎每一組都是孩子都站上去了，而家長們則在周圍用手支撐著孩子，或圍成一個圈，讓孩子們穩(wěn)穩(wěn)地站在“救生艇”中央。在孩子們的笑聲中，伴隨著無盡無聲的感動。

于老師給在場的每一位家長和孩子都發(fā)放了準(zhǔn)備好的“感恩卡”。每一位家長都能記得孩子的生日，孩子的喜好，但并不是每一位孩子都能記得父母的生日和喜好。通過引導(dǎo)孩子和父母之間溝通交流，感受彼此之間的愛，也讓孩子學(xué)會對父母感恩，對生活感恩。

隨著音樂《感恩的心》旋律的響起，鼓勵每一位父母擁抱和親吻自己的孩子，說出最想對孩子說出的話，看著孩子依偎在父母的身旁，每個人臉上洋溢的都是滿滿的幸福。

團(tuán)體活動結(jié)束后，于老師讓每一位父母分享參加活動的感悟。不少父母表示，平時沒有足夠的時間來陪孩子，和孩子一起參加這次的活動很開心，也很很感動，以后要是再有這樣的親子活動，一定會參加，更有父母流下了感動的淚水……

在周金妹老師的小組團(tuán)隊中，孩子在內(nèi)，家長站在自己的孩子身后，大家圍成了一個同心圓。一個同心圓讓孩子和父母之間的關(guān)系傾刻了然，每一位父親或者母親，都在竭盡全力的為孩子保駕護(hù)航，而孩子身后有父母溫柔的堅實的依靠，相信成長之路也會不乏勇氣面對風(fēng)雨挫折。

周金妹老師讓家長和孩子輪流給對彼此揉揉肩膀，捶捶背，伴隨著周金妹老師溫潤的陳述和優(yōu)美的旋律，家長和孩子的距離被拉近，場面也格外溫馨。我們有多久沒有這樣單純的陪伴在父母身邊了呢。

在畫隊旗的環(huán)節(jié)中，周金妹老師要求每個孩子必須和家長共同完成一幅小畫，再團(tuán)隊組合成一幅完整的畫。有的孩子說，媽媽你畫大樹，我在樹上畫小鳥。 有的母親說，孩子你隨便畫，畫完我在你的基礎(chǔ)上添。雖然可以輕易察覺一個個小家庭間親子關(guān)系的差異，然而萬變不離其宗的是父母對孩子共性的呵護(hù)的體現(xiàn)。

在四組隊旗展示的時候，我們會很奇妙的發(fā)現(xiàn)，每一組隊旗中，都有大大的太陽笑臉，茁壯成長的小樹苗，迎風(fēng)搖曳的小花，這些都是畫面中共有的元素,伴著孩子們和家長們熱情洋溢的氣息，及胸前“陽光心態(tài)，快樂成長"的夏令營貼，每一幅畫面都悄悄變成了一幅心靈的藏寶圖。

寫下一句最想對父母說的話，再勇敢的對父母說。“媽媽，如果您能用好一些的語氣和我說話，相信我們的關(guān)系會好起來的。”一句話，小姑娘哽咽的三四遍，伴著委屈的淚水，才勉強(qiáng)表達(dá)清楚，晶瑩的眼睛怯怯的望向?qū)γ嬖缫鸭t了眼眶的母親，母親掩面轉(zhuǎn)過頭去。這一幕只顧著心疼，沒有拍照卻深深印在了心里。我們在對孩子給予厚望，希望孩子可以更優(yōu)秀更出色的同時，我們需要記得，他們還是孩子，需要我們蹲下身來陪伴他們共同成長的孩子。

更多的孩子在這一句話的機(jī)會面前，勇敢的表白。“媽媽，我愛您?！薄皨寢專量嗔??！薄鞍职?，您做的西紅柿蛋湯太好喝了?！边€看到一個好小的小朋友，寫著“媽媽，您辛苦了，我以后會乖乖聽話，盡量不惹您生氣。”紙上面大部分是還標(biāo)著聲調(diào)的漢語拼音，在對母親表達(dá)時雖然聲音稚嫩，但流暢、洪亮。當(dāng)一圈愛的告白后，親子間緊緊的擁抱無疑簇?fù)碇嗟睦斫夂托牢?，也更令人為之動容?/span>

在最后集合統(tǒng)一分享的環(huán)節(jié)中，聽到太多來自孩子們與家長們的收獲瞬間，或許是回望式的反思，亦或是前瞻式的展望，有太多太多觸動無法一一記錄，剪輯于此，以作現(xiàn)場朋友們的獨(dú)家記憶予以珍藏。

坐在辦公桌前回憶著本屆夏令營的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，很難相信三個小時的時間維度可以被拉伸的如此縱遠(yuǎn)而悠長。>腦海中不停的閃回著孩子和家長們的笑臉，原來，只要我們愿意，童年，從未走遠(yuǎn)，童話，一直都在身邊。

在此，呈上最美好的祝愿。

注：胡君玲老師團(tuán)體活動環(huán)節(jié),摘選編輯自徽韻張小麗——《潤物無聲，愛是你我》;于莉莉老師團(tuán)體活動環(huán)節(jié),摘選編輯自徽韻張麗——《陪伴，是最好的教育方式》。

徽韻魏晶晶

2014年7月28日