為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)專兼職心理教師工作能力、解決心理工作當(dāng)中的倫理與技術(shù)困境，提升學(xué)生心理工作效率，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，2022年10月28日下午，由合肥高新區(qū)社會(huì)事業(yè)局主辦，高新區(qū)校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站承辦，安徽徽韻心理咨詢有限公司協(xié)辦的高新區(qū)專兼職心理教師個(gè)案督導(dǎo)暨專業(yè)技能培訓(xùn)（第一期）如期開展，注冊(cè)心理師王世民副教授帶領(lǐng)全區(qū)中小學(xué)專兼職心理健康教師開展此次線上個(gè)案督導(dǎo)與培訓(xùn)活動(dòng)。

在今天的個(gè)案督導(dǎo)中，咨詢師帶來(lái)一個(gè)因抑郁前來(lái)咨詢的來(lái)訪者。今天的線上活動(dòng)中，許多心理老師第一次參加專業(yè)督導(dǎo)，王世民教授簡(jiǎn)單說(shuō)明了督導(dǎo)的流程、設(shè)置和注意事項(xiàng)，幫助大家盡快熟悉和融入到督導(dǎo)的場(chǎng)域中來(lái)。呈報(bào)個(gè)案的咨詢師首先介紹了來(lái)訪的途徑和咨詢經(jīng)過(guò)，并提出了咨詢當(dāng)中的難點(diǎn)。在督導(dǎo)的過(guò)程中，王教授引導(dǎo)參與學(xué)員積極表達(dá)感受和疑問(wèn)，促進(jìn)大家對(duì)個(gè)案的多角度理解。對(duì)于被診斷為抑郁，且具有自傷行為的來(lái)訪，王教授建議心理教師與精神科醫(yī)務(wù)工作者相配合，將學(xué)生的心理咨詢轉(zhuǎn)變?yōu)楸O(jiān)護(hù)性訪談，強(qiáng)化了解、監(jiān)護(hù)、陪伴的作用，弱化深入探索的功能。在督導(dǎo)的過(guò)程中，王教授結(jié)合自己多年的心理與學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，在幫助咨詢師深入探索個(gè)案、規(guī)范咨詢?cè)O(shè)置、明晰心理咨詢工作邊界的同時(shí)，進(jìn)行了學(xué)生心理工作的示范教學(xué)，幫助參與督導(dǎo)的心理教師更好地完成心理健康工作。

在從事助人工作時(shí)，我們既要承認(rèn)自己的局限，也要看到這項(xiàng)工作的邊界。校園心理健康工作具有諸多特殊性，心理健康教師要在充分保護(hù)來(lái)訪福祉和自身安全的前提下，進(jìn)行心理助人工作。

徽韻心理秉持“服務(wù)社會(huì)大眾，傳播心理健康”的理念為長(zhǎng)期為中小學(xué)、高校、企事業(yè)單位開展各類團(tuán)體心理活動(dòng)，有需要請(qǐng)聯(lián)系徽韻心理培訓(xùn)部：0551-63511249 15395166706王老師