為做到學(xué)生心理問題早發(fā)現(xiàn)、早防范、早干預(yù)，確保學(xué)生的身心健康，維護(hù)校園穩(wěn)定，加強(qiáng)學(xué)生工作隊(duì)伍的心理危機(jī)識(shí)別與干預(yù)技能， 9月26日下午，合肥市桂花園學(xué)校教育集團(tuán)桂花園校區(qū)聯(lián)合安徽徽韻心理咨詢有限公司邀請(qǐng)注冊心理師、國家二級(jí)心理咨詢師王世民副教授來校開展“青少年心理危機(jī)評(píng)估與處理流程”專題講座，全校班主任及校領(lǐng)導(dǎo)參加了此次講座。

社會(huì)節(jié)奏加快、各類競爭激烈，學(xué)習(xí)和生活的壓力隨之增大，目前，青少年群體存在諸多心理問題和情緒障礙，如何及早識(shí)別和合理干預(yù)成為學(xué)校和老師亟需解決的重要課題。講座中，王老師結(jié)合大量鮮活案例帶領(lǐng)教師們了解“青少年學(xué)生常見的行為問題及背后的原因”，重點(diǎn)講述了“如何及時(shí)識(shí)別學(xué)生的心理危機(jī)”“發(fā)現(xiàn)學(xué)生危機(jī)后如何進(jìn)行處理”等問題。王老師指出，在青少年心理危機(jī)干預(yù)過程中，老師的職責(zé)是善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)的問題或潛在的問題、重視和關(guān)注學(xué)生的變化、及時(shí)上報(bào)并主動(dòng)聯(lián)系家長協(xié)助處理。

蘇霍姆林斯基曾說，一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。此次講座不僅讓參訓(xùn)老師掌握了校園危機(jī)事件的預(yù)防、預(yù)警、處理及心理疏導(dǎo)的技能和方法，還為老師們在今后的教育教學(xué)中牢牢把好心理危機(jī)防微杜漸這一關(guān)提供了科學(xué)性的理論，相信在日后的心理健康教育工作中，各位老師可以靈活運(yùn)用今日所學(xué)，不斷提升自身的專業(yè)化水平，為學(xué)生身心健康保駕護(hù)航。

徽韻心理秉持“服務(wù)社會(huì)大眾，傳播心理健康”的理念為長期為中小學(xué)、高校、企事業(yè)單位開展各類團(tuán)體心理活動(dòng)，有需要請(qǐng)聯(lián)系徽韻心理培訓(xùn)部：0551-63511249 15395166706王老師