9月10日——第30個教師節(jié)，天空早早的飄起了大雨，應夢園小學一年級班主任吳老師的邀請，安徽徽韻心理咨詢部主任胡君鈴老師走進這個成立只有一個多星期的新家庭里，為49名剛剛 從幼兒園大班踏入一年級的小學生開展為期半天的團體輔導，旨在營造一個快樂、團結、自信的班級氛圍，使全體新生通過參與活動與分享，學會積極適應學校生活，學會正確與同伴和諧相 處，提高個體的心理健康水平，促進班集體健康有序地發(fā)展。

這次活動也得到了學生家長的大力支持，家長們精心為孩子設計的個性胸貼，活動全程的溫暖相伴……為這次活動的成功開展做了很好的鋪墊，但是面對約束性較低、規(guī)范意識尚未形成的 小學生，需要的不僅僅是個人的氣場更重要的是交流的技巧。

一開始的約定俗成，針對一年級學生的心理特點，胡老師實施及時的獎勵與懲罰措施，如果表現(xiàn)好就在原有的六個游戲中加三個游戲，如果表現(xiàn)不投入就減到三個游戲。小小的約定貫穿著 全過程，當然細節(jié)的設置也是胡老師醞釀已久，一個簡單的手勢讓每個孩子記住團隊的歸屬性，自我介紹是每個學生的獨特標簽，他們按照順序有條不紊的向小伙伴們介紹著自己，自信、陽 光、友愛！

孩子的反應能力是每個大人所無法企及的，那反向反應能力呢？《大西瓜、小西瓜》的游戲讓孩子們專注于自己的聽覺與手勢，可愛的表情折射著他們對游戲的喜愛；《羊村的故事》考察 的是孩子們注意力的集中度，現(xiàn)場的歡聲笑語以及隨意的席地而坐，這便是孩子的天性；《找朋友》是胡老師特意為孩子們準備的獨具特色的小游戲，希望他們能更快融入這個新集體；游戲 《碰碰車》就是給優(yōu)勝一方的獎勵，但是過程中是胡老師啟發(fā)孩子們?nèi)绾翁幚砗屯瑢W之間的矛盾……

伴隨著一首節(jié)奏感較強的音樂響起，由班主任吳老師做為的火車頭以及全體的孩子們組成的小火車在活動現(xiàn)場啟動了，讓我們拍拍手跺跺腳，幸福的磁場頓時環(huán)繞在全場……那一曲歡快的 《小蘋果》讓幸福來得更流暢了，盡情地唱出孩子心中的歡樂，孩子們隨著歌聲肆意的舞蹈，慢慢拉下活動的帷幕。

兩個小時的陪伴，讓一組圖片帶回我們走進孩子的樂園。

分組結束了，自我介紹呢？

《大西瓜小西瓜》你看，我們很厲害哦！

哈哈，我是一只羊，像不像??？

碰碰車開起來了，如果和其他小朋友有摩擦，我們該怎么處理呢？我們正在分享。

我們班的小火車，感謝吳老師帶領我們開啟我們真正意義上的學生生活，我們會使我們的小火車一路向前的！

最后，謝謝胡老師兩個小時的用心陪伴，其實，我們已經(jīng)把你當成了我們的大朋友了，我們很喜歡你，真的舍不得你！

…….

快樂的瞬間遠不止這么多，寫到這里，回憶還在繼續(xù)，我突然想到一句話：“在游戲的世界里，感受最多的是誰？是最把游戲當真，最投入的人。而孩子就是這樣的人！“所以我想不要問 孩子，你們收獲了多少，而是從他們的表情，他們的投入程度，他們的熱情，印證著這兩個小時心理團體活動的效果！

第30個教師節(jié)，這是徽韻心理送給夢園小學的禮物，孩子們的健康快樂的成長應該是送給老師最好的禮物，希望禮物的力量一直延續(xù)，在夢園小學的土壤上開出花兒。

徽韻心理：張小麗